蔺晓林 候倩 邢钰

摘要：高职英语教学的根本目的是培养学生的语言表达能力、阅读能力及应用能力，使学生适应未来的岗位发展要求，提高自身的核心竞争力。但在高职英语教学的过程中，存在学生语言基础薄弱、授课方法滞后等问题，需要高职英语教师采用分级教学与混合式教学相结合的方式，合理安排授课内容，使不同层次的高职学生获得更好地成长与发展。

關键词：混合式教学;高职英语;分级教学

1混合式教学模式在英语分级教学中的必要性。

结合英语分级教学的理论支撑可以发现，语言学与教育学理论是分级教学得以贯彻与落实的关键，而心理学理论则从学生心理的角度出发，探究影响学生理论学习与技能掌握的基本因素。其中时代因素是影响现代高职英语教育教学的关键性因素，能够使我国职业教育的理念与内涵发生深刻的转变。究其原因在于时代发展使计算机信息技术逐渐成为学生学习生活的重要组成部分，使学生的思想动态与行为规范呈现出动态化、碎片化及个性化的特征。而传统的职业教育理念、方法、体系与学生新的思想动态与行为规范存在明显的冲突和矛盾，导致学生在心理与思想层面上对传统教育体系、方法、模式产生抗拒心理。因此，在英语分级教学的过程中，高职院校要结合学生的心理动态、行为规范，调整分级教学方法、内容或体系，就需要充分考虑信息技术对高职学生的影响。……