何晓艳

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-030-01

摘  要  高中体育教学以其自身的知识性、实践性、互动性，成为推动学生体育素质提升的不二选择。为此，本文基于当前高中体育教学不到位、不深入等问题，教师应深入体育教育互动流程之中，探索体育运动载体功能，不断丰富高中体育运动底蕴，聚焦学生内在身体素质和外在认知层次，通过深入考察与分析，展示高中体育运动色彩。

关键词  高中  体育教学  多元教学  现状分析  对策建议

一、引言

对于广大高中生而言，体育教学能传授体育知识、武装头脑、指导实践，是推动体育素质提升的重要路径。我国高中体育教学中教学模式创新取得了长足进步和发展。然而，我们也要看到，高中体育教学中仍然存在教学不到位、不深入等问题。为此，笔者认为高中体育教师可以深入体育教育互动流程之中，探索体育运动载体功能，不断丰富高中体育运动活力，聚焦学生内在认知层次和外在身体素质，通过深入考察与分析，解决瓶颈问题。

二、当前高中体育教学多元化教学模式存在问题

1.思想认识不统一。在多元教学模式下，既要考虑学生自身长远利益，也要考虑教学效果的眼前利益，二者的关系尚未完全协调好，在教学思想上难统一。

2.模式创新不充足。高中体育教师能够明确教学方式创新，但是对于如何运用模式展示其独立性和体育交融性，如何消除其背后相对落后的体育诉求和互动色彩，仍然有很长的路要走以及有很多的短板需要补齐。……