赵雪虹 屈越 张立军

摘 要：课程思政是实现立德树人的有效途径，将思想政治教育融入课程之中，也是实现“三全育人”的重要举措。经管类专业课程蕴含丰富的思政教育资源。在分析了经管类专业课课程思政的必然性和课程思政目标的基础上，探讨如何进行思政元素的提炼，从学校、教师、学生三个方面提出了经管类专业课课程思政建设路径。

关键词：经管类专业;专业课;课程思政

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.074

1 经管类专业课课程思政的必然性

习近平总书记强调，人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。教育要以立德树人为根本任务。2019年10月，教育部发文《全面推进高校课程思政建设》，指出课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是构建全员全程全方位育人大格局的关键环节。高校思想政治教育的最终目标是要让学生有信仰，课程思政与思政课程是重要的途径，两者必须同向同行，双管齐下，缺一不可。2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出要把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设。指出要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。经管类专业课课程思政符合新时代高校教育发展的基本要求。

2 经管类专业课课程思政目标要求

随着市场经济的不断发展，竞争日益激烈，经管类专业人才需求质量和结构都发生深刻变化，人才培养需借助学科专业知识对思政教育形成辅助与强化，在重视专业知识和能力培养的同时重视塑造学生的理想信念和美好心灵，既顺应时代发展趋势，又符合教育教学规律，是培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人的必然选择。经管类专业课课程思政的关键在于深挖经管类专业课程中蕴含的“思政元素”与“德育要素”，打通思想政治与个人知识增长、道德养成的内在关联，处理好“知识性逻辑”与“规范性逻辑”之间的关系，把立德树人融入教书育人全过程，确保专业教育与思政教育同向同行，形成协同效应。注重“社会全面进步”与“人的全面发展”的相互融合，把专业课程教学作为价值与科学连接的“精神中介”，推进思想政治工作与教育教学深度整合，不断提高教育教学效果和人才培养质量，促使课程思政形成广泛共识，提高立德树人成效。

3 经管类专业课课程思政元素的提炼

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，经管类专业课程在教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。经管类专业课课程思政元素的提炼可以从以下几个方面展开：深挖经管类专业课课程蕴含的思政元素，发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，引导学生在实际工作中要对国家有关的法律法规、政策方针等要有足够的理解和掌握，强化准则意识，深化对法治理念、法治原则、重要法律概念的认知;引导学生对社会现象积极认知并领悟其积极内涵，在认知领悟的基础上，启发学生树立爱国、敬业、诚信、友善等信念，把社会主义核心价值观落实到个人的具体行动上，弘扬中国优秀传统文化;引导青年学生坚定“四个自信”，培养责任意识与担当、提高个人敬业、友善修养，感受优秀企业家精神的内涵，内化为精神追求、外化为自觉行动;引导学生深刻理解中华优秀传统文化中的思想精华和时代价值并通过适当的形式演绎出来，培养学生全面、发展、客观地看问题，树立大局意识，自觉从大局角度思考问题;培养学生的竞争意识以及社会主义核心价值观的理解，培养个人品德修养，诚信做人，提升职业素养，培养学生的职业知识、职业意识、职业能力、职业人格。

4 经管类专业课课程思政建设路径

4.1 学校方面

高校是课程思政建设的推动者。课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要载体，经管类专业课课程思政的建设是一项系统性、复杂性的工程，高校要充分发挥对课程思政建设的指挥和领导，担负育人责任。

4.1.1 加强对课程思政建设的全面领导

高校作为培养大学生成才的重要阵地，肩负着把大学生培养成合格接班人的重要使命。高校要充分发挥党委的有效领导和引领作用，各部门要充分认识到课程思政建设的重要意义，以立德树人为根本，以马克思主义为指导思想，成立课程思政建设领导小组，确保课程思政教育理念的执行，推进课程思政改革创新，加快网络平台构建，将课程思政建设落到实处。

4.1.2 充分发挥系部、教研室的作用

经济管理专业所在系部直接承担立德树人的责任，要充分将课程思政理念融入培养计划的制定、教学大纲的设计以及教学的考核与评价，以教研室中的不同专业为单位落实课程思政的具体要求，在明晰不同专业培养目标的基础上，将思想政治教育资源融入具体的教学目标和教学过程中，系统部署，统筹推进。开展针对思政资源融入課程的教研活动，教师集中讨论，相互学习借鉴教育教学改革方法。

4.1.3 构筑课程思政建设保障体系

完善课程思政建设质量保障机制，科学制定课程思政建设实施方案，落实领导听课和督导听课制度，深入教师一线，积极总结课程思政建设工作经验，确立经管类专业的课程思政示范课程，打造经管类专业课程思政教学团队。完善课程思政建设评价体系，从学生角度设立具体细化的评价标准，对课程思政改革情况进动态评价，将课程思政建设作为年终考核评价的一部分。

4.2 教师方面

教师是课程思政建设的实施者，是高校将立德树人根本任务落实的关键。经管类专业教师要充分发挥好课程思政建设中教师的主体地位，把自身培养成具有坚定的理想信念、高尚的道德情操的育人之师，将价值观融合于知识传授和能力培养之中，引导学生对社会现象积极认知、领悟内涵并积极践行。