张剑平

摘 要：在初中英语教学过程中，教师一定要注重学生的英语课堂学习效果，保证学生在课堂上拥有良好的学习心理。文章从“引导学生英语预习，培养学生自主学习能力”“注重课堂导入环节，营造良好课堂学习氛围”“采用课堂互动式教学，发挥学生学习主动性”“采用分组合作教学，培养学生合作学习心理”“融入更多情感内容，增强学生情感意识”“开展丰富教学活动，激发学生英语学习兴趣”等方面入手展开教学。

关键词：高效课堂;学习心理;英语教学

初中是学生英语学习的重要阶段，且英语知识学习难度随着年级提升不断地提高，学生必须认真对待英语课堂学习时间，夯实自身的英语学习基础，从而实现自身英语实力的巩固与提高，为以后的英语学习奠定良好的基础，为自身的英语学习进步迈出第一步。众所周知，初中英语知识繁杂且丰富，需要学生大量地记忆各种单词、语法、短语等知识，但是倘若学生直接采用机械式的背诵方法，其所产生的记忆与理解效果微乎其微，只能帮助学生在短时间记忆，在经历长时间的课堂学习之后，学生必定会造成知识的遗忘。为此，初中英语教师应该探索更有效、科学的教学方式，帮助学生提高英语学习的效率，使学生在课堂中拥有良好的学习心理，从而加强学生对英语知识的记忆，促进学生英语实力的进一步提升。

一、 引导学生英语预习，培养学生自主学习能力

前瞻性对学生的英语学习十分重要，能够真正地推动学生的英语学习效率，因此教师在教学中要关注学生的学习前瞻性，鼓励学生进行英语预习，帮助学生形成良好的英语学习习惯。……