许惠端

摘 要：《3～6岁儿童学习发展指南》中明确指出：“人际交往和社会适应性是孩子们在社会学习的主要内容，也是孩子们发挥其社会性的最佳途径。”孩子们之间的交往也是幼儿社会化培养的主要途径，良好的同伴交往会有效促进幼儿的身心发展。创造性的戏剧主要利用其即兴的和非演出性的，并以过程为主的形式，教师也可以在实际执行之后，利用具有创造性的戏剧呈现出这样的特点，让孩子能够在这样的戏剧中找到处理一些突发事件的技能，并在创造性戏剧中学会站在别人的立场去思考问题，利用戏剧中的不同体验，并将这样的感受自主地搬到现实生活中来，从而矫正孩子们自身的一些不良的社会交往方面的问题，最终建立一个良好的人际关系。

关键词：创造性戏剧;幼儿社会交往;问题行为矫正

一、 引言

孩子一旦进入了幼儿园的年龄，其实际的社会交往范围也在不断扩大，幼儿园更是幼儿扩大社会交往和提升其社会交往能力的一个综合性课堂，中班阶段更是幼儿社会交往发展的重要时期。经过调查问卷、统计法分析、前测等方法，我们了解到目前幼儿园独生子女的比例较多，父母工作忙、陪伴的时间少，缺乏正确的教育方法。戏剧是幼儿的天性，目前国内外对创造性戏剧的研究成果较为丰富，众多研究证明了创造性戏剧游戏在自我认知、情绪调整、社交能力等方面都具有非常显著的意义。但如何利用创造性戏剧手段纠正、改善幼儿的问题行为，这一研究领域，还缺少较为专门的实操论证。……