焦小梅

摘 要：相同的历史事件，在不同的人运用不同的视角、不同的思维来看待的时候，总是会得出不同的结论。这种现象在历史学习过程当中最为显著，通过学生历史学习的过程观察，就不难发现有非常多的历史事件，最终所产生的影响有利也有弊。作为历史教师，我们在开展历史教学工作的时候，就是要培养学生正确看待历史事件的观点和思维，引导学生以辩证思维来看待历史事件，才能够进行人类智慧与经验的更好传承。基于此，文章立足于初中阶段的历史教学工作，分析在初中历史教学活动当中如何更好地培养学生的辩证思维。

关键词：初中;历史教学;辩证思维;策略分析

一、 引言

辩证思维的核心就在于一个人在对待同样的历史事件时要能够采用宏观视角来对这一事实进行解读。其中既需要注意到某一事件发生的历史背景、社会条件，同时又要注意到不同时间的优势与缺陷。只有用宏观理性的视角来对历史事件进行审视，才能够真正发挥历史进行文化传承和经验传承的积极作用。尤其是对初中阶段的学生来讲，他们真正意义上开始专业化的历史学习，在这一时期培养学生的辩证思维是非常重要的。接下来，文章将首先分析初中历史教学活动当中培养学生辩证思维的必要性。然后，根据初中阶段的历史教学活动现状，探究在初中历史教学活动当中存在的主要问题。最后结合现代能够利用的教学资源，分析如何在初中历史教学活动当中培养学生的辩证思维。……