李振清

摘 要：小学数学是小学生发现和解决问题的重要学习科目。但是，在实际的小学数学教育过程中，小学生的整体发展和数学思维的速度存在很多问题，阻碍了发展。小学数学老师研究改善这些问题的方法，以创建高效的课堂，帮助小学学生成长，并为将来的数学学习打下坚实的基础。

关键词：小学数学;教学现状;挑战

一、 引言

随着时代的发展，信息技术越来越多地应用到课程教学中，这对传统教学模式是一种挑战。信息技术自身就有许多的功能，与现在的课堂教学模式结合起来有非常大的优势，但信息技术不能完全替代传统的教学模式，而是要和传统教学模式中合理的东西结合起来，做到优势互补，发挥出其最大的功能。特别是信息技术要与小学数学教学结合起来，数学学科中有许多非常难理解的知识。文章主要论述的就是在信息技术的基础上，农村小学数学课堂教学资源的开发，仅供参考。

二、 小学数学概念的理论阐述

概念是多个学科领域研究的对象，通常以名词、符号、术语等形式呈现。客观事物在现实生活中有着本质属性和非本质属性之分，而数学概念的内涵就需要研究数学概念的本质属性，也就是客观事物所特有的，并且能够决定其性质的基本属性。

数学概念由内涵和外延兩个部分组成，比如三角形概念的内涵是由“三条线段”和“围成”两个本质属性组成的总和。概念的外延就是概念所包括的一切对象的总和，比如角概念外延主要是直角、钝角、锐角等全体对象成员的总和。……