杨小惠

摘 要：小学数学教师只有积极培养小学生的数学核心素养，才能更好地引导小学生认识数学，了解数学知识的奥妙。目前，小学数学教师依旧采用的是过去传统的数学教学方法引导小学生学习数学知识，从而使得小学生的数学学习兴趣不高。同时，小学数学教师应该积极借助各种教学工具，将抽象的数学知识展示在学生的面前，进而更好地培养小学生的数学核心素养。文章就小学数学教学中学生的数学核心素养培养情况进行了初步分析，并提出了几点具体的教学策略，供参考。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略

一、 引言

小学数学核心素养不仅仅是一项核心的数学技能，还是小学生高效学习后各种道德品质、情感素质、综合能力的体现。因此，小学数学教师要充分认识到学生核心素养培养工作的重要性，并积极在平时的数学教学工作中引导小学生分析数学知识，鼓励学生在数学学习过程中有所创新，进而激发小学生的数学能力。首先，教师还要让小学生在数学知识的学习过程中认识社会，了解数学知识与生活实际的联系，进而让学生更好地融入社会，了解数学学习的重要意义，建立对数学学习的自信心。其次，小学数学教师还要积极树立以人为本的教育教学理念，从而更好地带领小学生了解数学知识、认识数学思想方法，培养小学生的数学核心素养。另外，小学数学教师还要明确学生核心素养培养的几点路径，进而有针对性地为学生提供数学学习指导，使得学生掌握数学问题分析的窍门，激发小学生的数学学习潜能。……