肖萍

摘 要：在小学数学有效教学的背景下，需要教师通过学科单元整合途径，引导学生能够更为高效地开展学习活动，从学习的全过程中，有效领悟课程知识，促使学生获得更高效率的学习效果。利用单元整体教学的策略，能够有效规划单元整体教学目标、促进学生开展系统学习、发展学生数学能力，是一种可行的教学举措。文章基于单元整合背景下小学数学教学有效性研究，进行了单元整合背景下小学数学教学策略分析，并结合真实的小学数学单元整合教学案例进行了相应的解析，希望能够较为全面地展现小学数学单元整合教学的要点。

关键词：小学数学;单元整合;混合运算

一、 引言

在小学数学单元整合教学下，小学数学教师在教学实践活动中，让学生积极地参与到数学学习中，将单元整合作为教学的背景，能在一定基础上引导学生对数学形成一个系统化的建构，促使教学可以形成完整的结构。然而，当前的小学数学教学普遍以课时教学作为主题，以至于各个课时出现割裂，不利于学生对所学知识的清晰认知。鉴于此情况，文章研究了单元整合背景下小学数学教学有效性，在此基础上对单元整个背景下小学数学教学策略进行了分析，最后对小学数学单元整合教学案例解析以及教学案例反思进行了研究，旨在提高小学数学教学有效性。

二、 单元整合背景下小学数学教学有效性研究

当前的数学教材普遍以单元结构的形式呈现，且数学教材中的学习单元，大都是有内在联系以及共同主题内容所构成的。……