郑巧平

摘 要：随着我国教育事业的发展，小学阶段学生的阅读教学越来越重要。但是城市与乡村的小学生在进行阅读学习提升自身的习作能力过程中具有一定的差异性，农村小学生在进行阅读学习的过程中出现诸如语言能力匮乏、情感表达不顺畅、写作风格雷同等问题。基于上述问题，文章通过进行详细的分析，提出了相应的解决策略，切实提升了农村小学生的习作能力，为今后的学习发展奠定了坚实的基础。

关键词：农村小学生;习作能力;提升策略

一、 引言

阅读学习对小学生来说是极为重要的，它可以帮助小学生充分提升自身的阅读水平与习作能力、语言组织能力以及情感表达能力等。那么如何真正意义上提升小学生的阅读效率并提升习作能力呢？笔者经过对实际教学过程的分析与思考，提出了相应的解决对策，切实提升了小学生的习作能力。

二、 提升阅读标准，加强语言积累

（一）将重点放在教材文本中来

我们知道，优美的词汇与句子都是写好作文的重中之重。基于这种情况，教师应该充分引导学生在阅读的过程中积累优美的词语或句子，将积累的好词好句用专门的本子进行摘抄，将这摘抄本的好词好句常常翻看记住。通过这种引导，可以让孩子在未来写作的过程中对所积累到的词语或句子进行充分利用，这对小学生来说是极为重要的。但从目前的教学情况来看，城市小学生的学习资源与环境都是较为科学合理的，但是对一些农村小学生的阅读学习来说，却是体会不到的优质教学课程。……