周尚巧

摘  要：现代新型教育改革已经不断地打破枯燥无味的既定印象，小学生的性格特点是活泼好动、注意力不够集中，因此，对于数学练习课的的大量课后练习课实施，数学教师针对于低年级学生的实际特点，可谓积极开动脑筋，破译难题，希望能够帮助学生在更加轻松的氛围内学习和成长。利用游戏式的练习模式，培养学生的记忆能力能效，改变枯燥无味的机械操作训练，变被动为主动。

关键词：小学数学;低年级;游戏式;练习课教学

基于多年来针对小学低年级数学练习课的组织教学，在查缺补漏和错题总结的基础之上，打造更加良好和大胆的教育内容及教育环节，笔者发现调动学生的学习热情，需要考虑到学习的状态和心理发育特点，尽可能地保证数学练习模式的形式更加新颖、生动有趣才是王道。

一、小学数学练习课教学使用游戏式教学方法的意义

小学数学学习是层层递进的晋级模式，如果游戏的闯关环节一样，可以在趣味性的教学模式中，引发学生的积极思考和成长，这种成长是自主性的。小学数学练习课堂的主体永远是学生，教师和学生之间相互引导，共同学习数学知识是一种动态的互动过程。

二、小学数学教学与游戏元素结合的有效建议

小学阶段的数学练习课程是培养学生数学思维和个人逻辑思维的基础课程，这个阶段的教学目的是让学生能够为来日的学习打下基础。数学的实用功能突出，仅通过死记硬背的手段让学生记住公式方法，当学生遇到现实中的数学问题时，脑袋里仍是一片空白。……