李容

摘要：立德树人是教育的当务之急，在义务教育阶段初中教育中，德育工作是非常重要的一环，它有利于学生健康人格的形成。老师是整个班级的主要管理者，言行举止都会潜移默化地影响学生的成长。为此，教师应从教育方法的层面进行研究，确保德育的整体效应。

关键词：义务教育阶段;初中;德育教育;策略

以立德树人为根本的课程改革理念，对初中德育工作提出了更高的要求。教师在课堂教学中起着主导作用，对学生的成长有着很大的影响。为此，教师应从方法层面深入研究，灵活运用班级管理的策略，以提高德育教学效果，提高教育教学质量。

一、采用对话式教学完成德育工作

为实现初中阶段学生道德教育的目标，教师可采用国外引进的“对话式教学”模式，以促进学生的道德教育。这种教学模式一方面考虑到初中生的心理特点，在充分尊重其人格的基础上进行德育教育;但这一教学模式并没有压制学生的个性发展，而是在充分发挥学生自我个性的基础上，对学生进行德育教育。具体地说，教师要在平时的课堂教学中营造对话情景的同时，对学生进行德育教育。在此要注意，为了更好的教学效果，教师可以尽可能在正式讲授的过程中，对学生进行德育，在每周的课程中，自觉地抽出一定的时间，如每周的班会课，每周的大扫除时间，在保证质量的前提下，尽量缩短班会和大扫除时间，利用节约的时间进行德育。……