蔡莉婷

摘要：教材是教学之本，是师生共同探索课堂知识与实践的主导方向。当2012年版的浙美版实验教科书走进了我们小学低段美术课堂，在不断探索和实践的过程中，教师积极鼓励学生引发创造新思维，在愉悦的课堂教学中绽放出了新的教学火花。

关键词：新旧教材;对比;低段美术;学习力;愉悦性

2012年，浙美版实验教科书根据教育局制定并颁发的《义务教育美术课程标准（2011年版）》为主要依据，进行了新的一系列编写，打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，主要以突出美术教育的视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材体系。

下面我就以《蘑菇家园》为例，一起走进新教材。

一、新旧教材作比较，寻求新的适度性

2004年版《“蘑菇”家园》，旧版的课本把注意点放在想象力上，问题围绕：怎么将蘑菇变成房子？你想设计怎么样的蘑菇房子？以剪纸、绘画、橡皮泥为主，划分的领域为综合、实践。通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。要求运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，目的是为了培养学生的想象能力、创造能力、色彩搭配嫩里和动手操作能力。

2012年版《蘑菇家园》新版从低段学生的角度出发，在每个字上都加了拼音，非常的人性化。在文字上，课本把注意点放在观察上。教学目标为欣赏蘑菇的图片，对蘑菇的造型、颜色、花纹有初步的感知。通过蘑菇造型房子的绘画练习，提高观察能力、联想能力、创新能力。……