訾艳芳

摘要：在当前高中思想政治教学中，翻转课堂教学模式变得越来越重要，它不仅能激发学生的兴趣，还能培养学生的独立思考和探究能力，但在翻转课堂教学中存在的某些问题会对教学质量产生一定的影响。基于此，本文就这些问题及其解决的对策进行了分析。

关键词：翻转课堂;高中思想政治教学;问题与对策

一、翻转课堂内涵

翻转课堂是以学生为主体的一种新的课堂教学模式。[1] 教师制作视频或使用其他教学资源来布置作业或提问，学生在家或课外观看教师讲解录像，带着学习过程中遇到的问題返回课堂，在课堂中，教师与同学之间进行交流，帮助学生解疑答惑，以实现个性化教学。作为基础知识与政治事件相结合的高中思想政治学科，其“翻转课堂”教学模式的应用是保证学生在课堂上获得知识、形成能力的关键，这更要求每一位高中政治老师都要不断地认真关注和努力学习。

二、翻转课堂在高中思想政治课中应用存在的问题

（一）教学设施不完善，学校支持力度不够

在一些偏远落后的地区高中的教学设备陈旧，学校运转困难，部分学校教学设备难以更新，实际课堂教学中硬件设备落后，网速慢等现象比较普遍，多媒体教学不能普及等问题严重制约了翻转课堂的实施。高中思想政治课的地位在高考改革体制下不断下降，目前，对小学科建设重视度不够。小班较适宜采用翻转课堂，但是，当前学校多采用大班制，一个班大概有五六十个人，学习小组的分配一般是六个人，因为班级人数太多，分配的小组太多，不利于课堂管理，而且时间有限。……