蒙家寿

◆摘  要：现今社会经济高速发展，而教育改革也在不断地深入，因此，针对农村小学数学教学要求也發生了变化。农村小学数学老师需要针对留守儿童自信心方面，学习的自信心、生活方面的自信心、人际交往方面的自信心、自我认同方面的自信心等等这些问题进行探讨解决，促进留守儿童自信心的确立。

◆关键词：小学数学;留守儿童;自信心

所谓的“农村留守留守儿童”是指父母长时间同时外出打工，留守儿童被迫离开父母留在当地学校的孩子。很明显，这些农村留守留守儿童，由于过早地与父母的爱和教育分离，他们的生活、学习和心理都要经历其他孩子无法想象的痛苦和无助。他们可能会因为无法适应没有父母照顾而感到无助和孤独，也可能因为无法承受各种压力而感到极度脆弱和恐慌，也可能因为繁重的工作而挣扎等等。因此，近年来，留守留守儿童问题成为当今教育问题研究的一个高频话题。农村留守留守儿童问题是教育不可回避和扭曲的一个严重现象。良好的教育对数百万留在农村的留守儿童来说至关重要。另一方面，农村留守儿童教育，尤其是小学教育，问题频频发生，不容乐观。农村小学留守儿童的教育管理受到教育条件差、师资力量薄弱、教育理念落后、教育机制不完善、学校与监护人缺乏沟通等因素的严重制约。因此，学校必须加大投入，创造良好的环境，改变教育观念，增加教师的配置，加强学校和监护人的沟通等方面的分析，才能保证农村留守留守儿童的健康发展。……