张翠容

◆摘  要：元认知主要是围绕自身认知而展开的计划、监控、控制评价等调节活动，元认知策略能实现对小學语文教学有效性的提升，提高学生学习的自学能力，并能让学生积极主动地参与到课堂教学活动当中来。本文主要针对小学语文教学中运用元认知理念自查提升自学能力的有效策略展开了一系列的探讨和研究，以期为大家提供参考。

◆关键词：元认知理念;小学语文;自查;自学能力

新课标强调小学语文课程教学应致力于对学生语文综合素养的培养，学生作为课堂学习的主体，教学方法的选择应致力于实现学生学习的主体性，不仅让学生在自主学习的过程中学到知识，还可以拓展学生的语文思维，为今后的学习与发展奠定良好的基础。

1元认知理念在小学语文阅读教学中的应用情况

将元认知理论融入当前的小学语文教学中，能够进一步培养小学生的自主学习和思考能力。那么，如何帮助小学生在语文阅读过程中理解“元认知理论”，形成“元认知自查能力”？这就需要小学语文教师通过为小学生逐步进行分析、“剖析”，在减少小学生与“元认知理论”之间的距离的同时，培养小学生的“元认知能力”。前期阶段，教师应当在自我剖析的基础上，将“元认知理论”渗透到小学语文阅读教学中，由于小学生是语文阅读教学的主体对象，因此，教师更应当注重培养小学生对阅读的“认知能力”;当小学生进行阅读时，教师实时引导小学生对自身阅读能力、题型进行反思，及时改正自身存在的问题，最终在获得满意答案的同时，帮助自己补充相关的语文阅读知识点，提高自身的阅读理解能力。……