◆摘  要：本文在研究高职院校在线开放课程建设现状的基础上，分析当前高职院校在线开放课程建设方面存在教师的认识不足以及能力需要提升，学生缺乏一定的自觉性和主导性，课程建设缺乏规划、课程资源不够丰富，在线开放课程开发建设缺乏保障机制，在线开放课程缺乏明确的评价机制，并针对上述问题提出高职院校在线开放课程建设的改进对策。

◆关键词：高职院线;在线开放课程;建设;改进对策

课程建设是高职院校高质量发展的基础环节。互联网时代，在线开放课程打破了时间和空间的局限，成为学习的一种重要方式。当前，高职院校的在线开放课程开展取得了一定的成效，但相较于本科院校的在线开放课程建设，数量及特色方面均存在一定的差距。国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》明确提出要“遴选认定一大批职业教育在线精品课程 ”，在信息技术蓬勃发展的今天，建设一批高质量、有特色且丰富的优质在线开放课程已是高职院校的重大任务之一，是增强高职院校竞争力的关键环节。

在线开放课程从技术上来说是一种新的技术形态，与传统的学习方式不同，在线开放课程特别以学生为中心，以网络为学习媒介，在先进的教育思想、教学理论和学习理论的指导下的网络课程。在线开放课程中同样包含了教学大纲，教学目标，教学内容，教学活动，学生与教师、同伴、考试以及评价等课程元素。……