姜振华

摘 要：多元文化指的是教育思想、历史观、文艺批评论、意识形态的混合体。随着全球社会经济的发展，世界发生了翻天覆地的变化，地理学科对于了解全球地质地貌气候、自然条件及各个国家地区的人文特征有重要作用。随着我国素质教育全面铺开，对地理有了更加深刻的要求，融入多元文化教学，丰富学生地理学科素养是新时代教育工作者的责任。

关键词：多元文化;融入;单纯学科;学科素养

在各学科教学过程中要积极落实核心素养，以发展学生核心素养为依据，促进学生全面发展。初中地理是初中阶段的必修课程之一，培养学生的地理学科核心素养是重要任务，而地理多元文化的提炼和应用能有效地促进学生地理学科核心素养的培养，也能极大地提高地理课堂教学效率。

一、制订多元目标，培养核心素养

教学目标是课堂教学的灵魂，在课堂教学过程中贯穿始终，是教学的骨骼与脉络，一切过程及环節都为目标而设定。现代教育的发展跟以前相比有了很大改变，学生可以通过多种渠道获得知识，如电视、报纸、画报、手机、上网，随着学生识字量的增多，理解力增强，让学生在自己理解的基础上总结，教师适当加以引导完成此环节。如教学初一地理“日本”一节，日本地理位置、国土面积、人口、自然资源、河流山脉等客观存在物就可以让学生进行回答总结，学生总结过程也就是他们锻炼展示的过程。在知识获得和……