王玲

摘要：小学阶段是培养学生学习能力和道德素养的关键时期，对于学生今后的学习和发展有着深远的影响。德育教学是小学素质教育体系的重要组成部分，小学班主任作为班级教学管理工作的重要组织者和引导者，应当加强对于德育教学工作的重视程度，并着眼于学生的终身发展，根据学生的身心发展特征设计科学合理的德育工作内容，促进学生的健康成长。

关键词：小学班主任;德育工作;有效性;提高策略

随着新课程改革大力倡导素质教育，德育教学也受到了广泛关注，对于提升学生的思想品质和道德修养，以及促使学生形成健全的人格，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着积极意义。因此，小学班主任应当在日常的班级管理中做好学生的引导作用，注重培养学生良好的行为习惯、人格修养和道德品质，促进学生的未来的综合素质发展。但是，目前大部分的小学德育工作实效性都较低，这就需要班主任能够不断反思和总结自身德育工作的弊端所在，并探寻出一套行之有效的德育工作举措。

一、小学班主任德育工作存在的问题

德育教学是学校素质教育的重要基础，品德也是人的立身之本，在小学阶段开展有效的德育工作对于学生今后的成长道路有着极为重要的作用。但是，纵观当前的小学班主任德育工作可以发现，班级德育工作的整体实效性在很大程度上都取决于班主任的教育观念和工作能力。但是目前仍旧有一部分小学班主任对于德育教学工作缺乏应有的重视，致使许多小学的德育工作都逐渐沦为形式化。首先，班主任作为小学班级的领导者，不仅承担着班级教学管理的各项事务，而且也是与学生联系最为紧密的教师。可是他们在日常的班级管理工作中，总是将教学重心放在提升学生的学习成绩，以及班级的纪律和卫生管理上，却忽视了对于学生的情感教育和德育引导。此外，部分小学班主任在开展德育工作时，总是采取简单粗暴的形式，不仅德育教学内容多以理论讲解为主，在与学生的互动交流中也总是以强硬的语气要求学生。

二、提高小学班主任德育工作有效性的策略

（一）秉承立德树人理念，构建和谐师生关系

要想有效提高小学班主任的德育工作有效性，就需要班主任能够秉承着立德树人的教育理念，进而能够以促进学生的全面健康发展为目标，将德育教学内容有效渗透在日常的班级管理工作中。进而能够重视学生综合素质的培养，注重提升学生的思想道德水平，培养学生积极健康的心理素质。具体来讲，小学班主任在与学生的交往互动中，要尽可能地站在學生的角度思考问题，并转变自身以往领导者的姿态，而是要给予学生足够的耐心和爱心，用爱去浇灌每一位学生，争取成为学生的良师益友。针对一些问题学生，小学班主任也要全面了解学生的实际情况，并给予学生更多的关注与关怀，照顾到学生的自尊心，多以激励的口吻来鼓励学生和纠正学生的不足之处。从而有助于赢得学生的信任与依赖，进而能够构建和谐的师生关系。

（二）开展主题德育班会，提升学生思想品质

小学班主任在开展德育工作时，切忌一味地依赖于理论知识授课的模式，而是要结合学生的道德认知水平和心理特征，创新多样化的德育教学形式和内容，以此来调动学生的参与积极性，激发学生的情感共鸣，促使学生能够从中得到实质性的情感熏陶和道德引导。因此，小学班主任可以通过开展主题德育班会的方式，将各种有益于提升学生思想道德品质的德育主题融入到班会活动中。例如，班主任可以开展一场以“感恩”为主题的德育班会，引导学生能够大方地分享自己与父母之间的趣事，或者是询问学生父母都做过哪些让自己印象深刻的事情，进而能够有效激发起学生的情感共鸣，唤起学生对于父母的感激之情。与此同时，班主任也可以让学生说一些自己对于父母的行为感到不满的地方，并进行具有针对性和合理化的疏导。从而促使学生能够懂得父母的良苦用心和无私奉献，让学生能够提升自己对父母的感恩之情。

（三）拓展社会实践活动，优化学生道德修养

目前，许多的班主任在开展德育课程教学过程中，总是会忽视理论联系实践教学的重要性，进而导致学生对于德育教学内容的理解和认知较为浅显，所以促使学生的思想品质和道德修养无法得到有效的升华与提升。针对这一现象，小学班主任应当积极拓展社会实践活动，让学生能够深入到社会中的各个领域中去体验和感受，以此来优化学生的道德修养和社会责任感。例如，小学班主任可以结合小学生的认知水平和动手能力，组织学生参与一些社会志愿服务活动，可以带领学生在清明节到烈士陵园进行祭典和扫墓，也可以让学生到敬老院去帮助行动不便的老人做一些力所能及的事情。从而能够让学生在实践体验中提升自身的爱国主义情怀和尊老爱幼的中华民族优秀品质。

总而言之，在素质教育的新形势下，小学班主任作为学生学习和生活上的重要引路人，应当充分认识到开展有效德育工作的重要性，进而能够应用多种形式的德育管理方法，规范小学生的思想和行为习惯，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生良好的思想品质和道德修养，实现学生的全方位健康发展。因此，在日常的班级管理中，小学班主任要秉承着立德树人的教育理念，积极与学生进行沟通交流，构建和谐的师生关系，还可以开展主题德育班会，提升学生的思想品质，并积极拓展社会实践活动，优化学生的道德修养。从而能够在提高小学德育工作有效性的同时，还可以为学生创造建立的成长环境。

参考文献：

[1]马丽娜.浅析班主任的德育工作[J].人生十六七，2017（32）：41.

[2]缪金龙.小学班主任德育教育工作的开展[J].启迪与智慧（教育），2017（11）：96.