王春桦

摘要：由于物理学科较为显著的生活性特征，学生在掌握基础物理知识的同时，多方面能力也会得到培养，将物理知识应用于实际生活。教师要及时转变自身的教育理念，将培养学生的核心素养作为主要任务，弥补当前教学模式上的不足，改革物理实验教学的方式与内容，帮助学生掌握物理知识，实现核心素养的培养目标。结合教学实践，笔者也提出了一些想法和建议，在此与各位同仁分享。

关键词：核心素养;初中物理;实验教学;教学改革

在教育改革不断推进的大背景下，当前初中物理教学更加关注对学生核心素养的培养，实验教学在整体教学中的比重也在不断上升，初中物理实验教学改革已经势在必行。作为教师，在新的教育阶段也承担着更多的教育责任，应当不断提升自身的综合素质与专业能力，将创新的理念应用于初中物理实验教学环节，借助合理的教学改革实现培养学生核心素养的目标。

一、培养学生物理核心素养的必要性探析

新课程改革要求我们将核心素养培养渗透于物理实验教学环节，而基于学生自身的学习与发展，培养学生的核心素养已经势在必行。作为教师要帮助学生掌握教材上的物理知识内容，让学生在深度理解的基础上在生活中应用与创新，培养学生优秀的精神与品质。随着时代与社会的飞速发展，当今社会的竞争也变得越发激烈，要求学生具备更高的能力素养，才能在激烈的环境中赢得更多的生存与发展空间。所以，教师在教学的过程中，培养学生的物理核心素养就显得极为重要[1]。

不同于其他学科，在初中阶段物理学科有着鲜明的探究性特征，物理概念和規律相对抽象，学生理解起来面临一定困难。越来越多的物理实验内容也给学生带来了更多的压力。物理实验教学的开展，需要教师转变教学观念，将核心素养的培养作为主要目标，学生才能端正自身的学习态度，树立良好的学习心态，发挥出应有的作用与价值，在深度掌握物理知识的同时，有效应用于实际生活。实验教学的开展，也为学生创造了大量实践、探究和操作的机会，让学生感受到物理独特的魅力，在物理知识的海洋中遨游，并不断提升自身的实践与探索能力。

二、核心素养视域下初中物理实验教学改革策略

（一）解构物理实验原理

作为物理核心素养之一，物理观念涵盖了物理规律和概念等多重领域。在物理实验原理的基础上才能开展实验教学[2]。教师要利用多媒体带来的优势，在教学的同时将实验中的物质规律和结构等展示给学生，让学生能够掌握实验原理，并培养学生的物理观念。如，在物理实验“研究平抛物体的运动”教学环节，利用多媒体将平抛物体的运动过程展示给学生，让学生能够深入观察并了解物理实验原理，站在本质规律上理解相关知识，推动后续实验教学的开展，培养学生的物理观念。

（二）优化物理实验方案

科学思维是学习物理知识、开展物理实验必不可少的素养，物理实验方案以及具体的实验装置，都离不开科学思维的支撑。在教学环节，教师可以引导学生发挥自身的思维能力，让学生尝试改进物理实验具体环节，优化物理实验的过程与细节，让学生进行深入思考。学生在此环节也可以提出质疑，培养学生的科学思维。如，“滑动摩擦力影响因素”实验的教学环节，传统的方式就是在木板上用弹簧测力计测量小木块，帮助学生掌握相关物理知识。在具体的教学环节，小木块很难在木板上匀速直线运动，所以获得的示数也不够准确。教师要引导学生发挥自身思维能力，深入思考实验的具体环节和步骤，优化教材中的物理实验，从拉动木块改为拉动木板的方式，解决无法匀速直线运动的问题。学生通过自身的深入思考以及实验操作，形成了良好的思维方式，掌握了相应物理知识，在培养核心素养的同时也展现出应有的教育价值。

（三）强调学生主体地位

正是因为物理实验教学的开展，为学生创造了大量实践与操作的机会，帮助学生树立正确的科学思维，调动学生的思维活跃性，积极参与实验操作。所以，在课堂上需要教师合理的引导与帮助学生，让学生以主人翁的心态和地位参与物理实验，让学生积极参与到物理实验的各个环节，形成良好的学习习惯，这样才能推动物理实验教学的有序开展。也要让学生站在实事求是的基础上，对实验环节遇到的具体问题进行分析解决，端正学生的学习态度。在实验环节引导学生探索、操作与质疑，培养学生的精神与思维品质。如，在“凸透镜成像规律”实验教学时，教师就要积极引导学生，强调学生的主体地位，让学生有足够的空间进行自主探究，提出自身的想法并优化实验方案与过程，在物理实验中升华自身的思想意识，才能有效实现核心素养的培养目标。

结束语：

在核心素养视域下，改革当前的物理实验教学内容和模式已经势在必行。作为教师要合理引导学生，在树立主体地位与概念的基础上，引导学生去思考、探索与实践，内化教材上的物理理论知识，只有打好物理原理基础的前提下，才能有效创新物理实验，才能培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]林志鹏.初中物理实验教学中学生学科核心素养的培养策略[J].西部素质教育，2019，516：80+82.

[2]杨崴崴.基于核心素养培养的初中物理实验教学创新探讨[J].创新创业理论研究与实践，2019，215：35-36.