摘 要：新高考模式构建了人生规划、专业与学校的选择和高中学科选择的逻辑体系，改变以往分阶段进行教学的模式，解决了文理界限过于明显而产生的教学弊端，还对学生在兴趣特长方面的发展进行了指引。基于此，本文对新高考对高中政治学科教学的新要求进行了探讨，并从教学内容、理念、方法等方面提出了有效的应对措施，以期促使教学工作更好地开展。

关键词：新高考;高中政治;应对措施

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）24-0069-02

引  言

教师在教学过程中不仅要完成基本教学任务，还要促进教学改革工作的开展。新高考模式对高中政治学科教学提出了新要求，即要求其与素质教育融为一体，并实现职业生涯规划和高考科目的统一[1]。

一、新高考模式下的高中政治教学

新高考模式使高中教育不再是独立的教育阶段，而是成为大学教育前的准备阶段，为学生未来的职业选择和发展打下一个良好的基础。要想真正实施好高中教育，教师就要将以德树人和教书育人进行有效结合，重视对学生核心素养的培养，充分调动学生的学习积极性，将学生的学习潜力充分激发出来，使学生从以往的被动学习变为主动学习，从而为学生的终身学习奠定坚实的基础[2]。

二、教学理念的新要求和应对策略

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）要求教育工作应将学生作为核心，此种教学理念与传统教学存在很大的不同，其主要体现在知识的传授上。……