摘 要：如今，教育领域已经走向了核心素养培养的时代，任何一门科目教学工作的开展都不只是为了让学生掌握基础理论知识，而是使学生各方面素养都能够得到发展，在社会中能够承担相应的社会责任。基于此，本文就初中生物学教学中学生生物学学科核心素养中的社会责任感的培养进行了探究，首先分析当前初中生物学教学中社会责任感培养现状，然后提出培养学生社会责任感的方法，最后对教学工作进行反思，希望能够為其他教师提供一定的参考。

关键词：初中生物学;核心素养;社会责任感;培养策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）24-0063-02

引  言

初中生物学课程面向全体学生，着眼于学生的全面发展和终身发展。教师在教学中要引导学生思考、讨论和评价，使其形成热爱自然、珍爱生命的观念，增强其社会责任感。

一、核心素养下初中生物学教学中社会责任感培养现状

社会责任是公民应肩负起的责任，也是核心素养的重要内容。因此，教师在教学过程中要重视对学生社会责任感的培养。当前的初中生对环境保护、生物科技与健康生活等有一定认识，对社会热点、自己周围发生的生物学问题也有一定的关注，但是因为在知识储备上存在明显的不足，思维能力较弱，其在社会责任履行方面存在很大的认知误区[1]。

随着新课程改革的推行，义务教育越来越重视对学生核心素养的培养，这在初中生物学课程教学理念上得到了充分体现。……