喻东旭

【摘  要】 在语文新课程改革背景下，童话教学开始受到了更多的关注，童话是一种儿童文学，符合儿童的身心发展规律，儿童会被童话故事中的丰富多彩的故事情节吸引，并且它对于培养儿童的认知能力、語言能力、思维和想象力等有着积极作用，所以具有非常大的教学价值。在具体教学过程中，小学语文教师可以引导学生朗读童话故事，感受故事中的情感;可以组织表演故事，营造活跃教学氛围;还可以利用童话故事，启发学生的丰富想象力，从而确保童话教学取得良好的效果。本文主要围绕小学语文教学中童话教学的有效策略进行了探究。

【关键词】 小学语文  童话教学  问题  有效策略

引言

依据新课程改革的要求，传统单一的教学模式必须进行改变，学生是教学活动中的主体，只有围绕学生的兴趣开展语文教学活动，教学才会变得事半功倍，取得更好的教学效果。小学生天性爱玩，思维十分活跃，有着天马行空的想象力，童话便与儿童的这种心理特征极为契合。童话世界是一个异常美丽的世界，充满着奇幻，符合儿童的身心发展规律。儿童对于周围世界充满了幻想，有着天马行空般的想象力，可以说与童话世界是相通的。因此，可以利用童话故事开展语文教学，既可以让学生爱上语文课，也让学生的各项能力得到培养。

1. 当前小学语文童话教学存在的问题

第一，童话教学的形式和内容过于简单。很多老师在童话教学的时候，只是蜻蜓点水，并没有深入挖掘童话之中的一些内在含义，学生在学习理论知识的时候，往往不能将知识之间进行相互的整合和联系，影响了学生的听课效果和效率。……