梅雪

【摘 要】 思辨能力是创新的前提，对于一个学生学习和生活的意义不言而喻。但是目前在实践中，有很多学校只关注到了知识的教学，没有对思辨教育投入一定的时间和精力。小学的科学课程是提高思辨能力的一个途径，因此要利用好科学课程，做到“做与思”的有效融合，来引导学生进行更进一步的思考。

【关键词】 小学科学  深入思考  有效融合

引言：

为了应对全球经济的发展，我国也在调整策略，大力发展创新，要将我国建设成为创新型国家，而学校也要承担起提高学生创新能力的这一责任，小学的科学课程便是这一责任的体现。因此，老师要在科学课堂上引导学生们进行更深入、独立的思考，在思考的基础之上提出自己有创新性的想法。

一、小学科学教学中“做与思”无法有效融合的原因

（一）教学方式不够多样化

“做与思”的有效融合归根结底便是要在学生们动手进行实验操作时能够自己进行独立、深入的思考，这也是对学生们思辨能力的一个提升。学生在实验中能够思考的前提是学生们已经掌握了实验的操作以及相关的专业知识。因此，老师要首先确保学生们掌握科学实验的相关知识，这个过程不能像传统教学一样一步一步的来，而是需要探索更加丰富、更加有趣的教学方式来提高学生们的兴趣，从而能引导学生们来进行批判性思维。小学生的内心充满好奇，只有周围比较新奇有趣的事物才能引起学生们的兴趣。……