郑海玲

【摘 要】 小学数学是一门严谨性和逻辑性非常强的学科，其中包含着丰富的核心素养，对学生综合素养的培养起着积极促进的作用。因此，为了提高数学教学效率和质量，老师在教学中应当将数学知识与实际生活相结合，以此加深学生对数学价值的认知，促进学生数学学习水平的提升。

【关键词】 小学数学  核心素养  实践教学  有效策略

数学知识源于生活，只要我们平时多加留意和观察就可以发现，许多数学知识和原理都是从实际生活经验中总结和提炼出来的。基于核心素养培养教学目标，在日常数学教学的过程中，老师应根据实际教学内容及学生的实际学习需求，致力于为学生构造一个真实的教学情境，拉近学生与数学学科的距离，以此培养学生的数学核心素养。

一、培养数学意识，关注学习过程

在以往的小学数学教学课堂中，老师常常将自己置身于整个过程中的主导地位，将自己对知识的理解思维一味地灌输给学生，以至于忽视了学生对所学知识的理解程度和掌握程度，这种充满局限性的教学模式不利于学生自身思维的发散，更不利于对学生自主思考和自主学习习惯的培养。数学作为一门严谨性和逻辑性非常强的学科，对培养学生逻辑思维能力以及对其智力的开发具有非凡的意义，然而，由于整个教学过程中老师干涉过多，反而会影响学生对数学学科的认知。小学阶段的学生其各项思维均处于初期发展阶段，尤其是高年段的学生已由具体运算阶段晋升为命题运算阶段，也就意味着其具象思维开始朝向抽象思维进展。……