夏俊 卢楠

摘 要：新课标增加了数学文化的学习模块，通过数学文化的学习与渗透，可以让学生更加充分体会数学的价值和意义，这样不仅有助于数学核心素养的培养，而且还可以提升数学教学的效果。为此，在课堂改革背景下教师要加强数学文化的渗透，不仅要让学生掌握数学学科知识，而且还要进一步强化学生的数学文化意识。本文主要就如何在高中数学教学中渗透数学文化谈一谈自己的几点认识。

关键词：高中数学;数学文化;课堂教学

新课程改革对教学的方方面面都提出了更高的要求，无论是在教学内容和方法，还是在学生素质培养上，数学教学都在朝着更好的方向发展。对于数学的学习大致可以分为三个层面：一是知识与技能，数学学科理论知识的学习是基础保证;二是思想和方法，只有掌握科学的思想和方法，才能使学生更好地掌握数学知识;三是素养和文化，素养和文化是数学学习的最高追求。为此，在高中数学教学中，教师还需要强化数学文化的渗透，进而提升学生的文化素养。

一、借助数学语言，强化数学文化内涵

著名教育家斯托利亚尔曾说过“数学教学是数学语言的教学”，数学教学的本质就是让学生通过数学符号和语言来学习相应的数学知识，如果学生不能充分把握数学语言在数学中就很容易遇到困难和问题。数学符号和语言不仅能够加深学生对数学知识的理解，而且还可以让学生从中去感受数学文化的内涵。……