陈颖义

摘 要：语文学科课程目标中要求通过语文课堂学习研究来传承中华民族传统文化。语言是文化的载体，只有认真体会字里行间的韵味，才能感知作品魅力，领悟文化精髓，从而形成正确的审美鉴赏观。诵读可以帮助学生建立语感，更加主动去探究文字魅力，领悟文化的“根”与“魂”。通过诵读，使之绽放独到的魅力，让学生走进文言文，在这样基础上才能更好地继承与发扬传统文化。

关键词：中华民族文化;诵读;以读促悟;审美鉴赏;文化传承

语文学科课程目标中要求通过语文课堂学习研究，让学生传承中华民族优秀传统文化。我们民族的气节与灵魂藏在中华民族文化里，藏在这些无数从远古走来的经典著作里。要传承优秀文化，必须了解承载文化的文字。只有深諳中华语言的规律，才能体会祖国语言魅力，这就是先感知、后领悟、再传承。学习经典古文，从中感知他的工整韵律，和谐音调，是可以培养语言感知力。所以我们需要走近文言文，使之绽放出它独到的魅力。

文言文与现代汉语虽然语法整体构架相同，但是句式，字义等具体用语习惯方面是有区别，要深入了解古文内涵，教师应为学生创设适合的学习情境。虽然我们的认识是深刻的，但并没有真正将对文言文的重视落到实处。对于高考而言，文言文的分值较大，更多教师将时间投入到习题训练中，对于课文里的经典篇目也是侧重于文字疏通。整堂课下来，学生非常忙碌，大家埋头记知识点，认真地不放过一个虚词的解释，看似知识点完善，笔记工整，可是遗忘率却很高。……