朱永强

【摘要】随着我国教育制度的不断改革和素质教育的推广，高中数学的课堂教学质量受到国家教育单位的高度重视。数学建模是融合其他数学核心素养的综合教学方式，数学建模教学理念提倡实行建模活动的全过程教学和现实、数学、智能计算三个世界的融合教学;数学建模教学过程中要关注形成基础、研究范式、核心主题和价值旨向。高中数学建模教学应以实际问题和结构化的数学知识为依托，让学生充分认识和理解数学建模学习的方式，实现数学核心素养的综合培养。

【关键词】高中数学;建模素养;教学认知及启示

引言

新课改要求未来的学生必须要拥有数学建模思维，因社会不断发展，学生不再需要以成绩来论高低，而是随着学生逻辑思维能力的提高，创新思维模式不断形成，社会需要的是会用建模方式去解决实际问题的学生。由此，高中开始着重培养学生对数学建模的具体表现和思维逻辑模式的形成，为学生更好进入大学乃至社会提供有益的帮助。

1在高中数学教学中融入数学建模思想的意义

数学建模思想是一种科学系统的数学思想及数学方法，教师在高中数学教学中融入数学建模思想，具有非常重要的作用。其一，能够激发学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习质量。在部分高中学生看来，数学学科与专业课程之间没有什么关联性，与其专业关系不大。正是受这种观念的影响，部分学生缺乏对数学的重视，也缺乏学习积极性。……