潘永利

【摘要】随着新课程教学改革的持续深入进行，小学体育教学改革受到人们的广泛关注，而培养小学生前置性学习能力是教师教学的重点。教师要根据新课程设置要求，想方设法的为学生的前置性学习创造条件，让他们学会小学体育前置性学习。在学习过程中，让学生体验前置性学习的乐趣，增加对小学体育学习的兴趣。本文通过对小学体育课前置性学习策略进行探讨，希望对促进小学体育教学改革，实现学生全面发展和进步做出积极贡献。

【关键词】小学体育;前置性学习;探究

引言

新一轮课程改革给教师带来了全新的课程理念，增强了学生的学科意识，鼓励学生自主学习。其中前置性学习在小学体育教学中的应用非常重要，教师应培养学生收集和组织信息以及获取新知识的能力，从而有效提高学生前置性学习能力、解决问题的能力，达到新课程教学改革的目标。因此，作为小学体育教师，必须在实际教学中积极倡导独立、合作、探索性的教学方法，让学生在教师的指导下积极有效地学习，促进学生前置性学习。

一、创造良好学习氛围，提高学生的前置性学习意识

良好的学习环境和学习空间是学生前置性学习的必要前提，因此教师要通过加强教学过程的指导，根据体育教材的特点引导学生进行前置性学习，同时加强指导，帮助学生提高前置性学习能力。教师要拓宽教学范围，向学生展示体育课程的美妙，使学生对体育产生浓厚的兴趣，从而创造良好学习氛围，提高学生的前置性学习意识。……