李斌

【摘要】在整个小学语文学科教学期间，加快有效课堂构建的步伐，不仅能够活跃语文课堂的学习气氛。同时还可以推动学科教学模式的变革，有效的改变学生对于小学语文学科教学刻板的印象。鉴于此，在整个小学语文学科教学期间，既要求教师提倡学生在课堂上的质疑，以此来不断诱发和启迪学生自身的语文学习意识。又要从学生学习和探究语文知识的欲望和动力入手，对现有的学科教学手段进行丰富和拓充，以此来不断满足学生日益增长的学习需要。

【关键词】小学语文;有效课堂;构建方法

新课程改革特别强调有效课堂的构建，而在小学语文学科教学期间，有效课堂的构建其关键在于做好学科教学方面的工作。然而，从现阶段小学语文学科教学工作实施的情况来看，还是有不少的问题存在。究其原因，主要是因为教师在日常的学科教学期间偏重于学生对于一些基础语文知识的学习和记忆，至于课堂教学的有效性则很少去关注，并针对有效课堂的构建来设计和开发更多的学科教学内容。面对此种情况，本文从三个方面来进行论述和说明，希望能够为小学语文有效课堂构建的实践探究提供一些有用的参考和建议：

一、引导学生课堂质疑，诱发和启迪学生语文学习意识

对于教师来说，多引导学生在语文课堂上对所学知识进行质疑，其不仅能够诱发和启迪学生的语文学习意识，同时还可以让学生在质疑和解疑的过程中掌握更多的学科知识内容。……