常乐

【摘要】音乐是开展素质教育的重要教学载体，在中小学音乐课堂中教授学生学好音乐知识，可实现对学生音乐与素质健康发展的有效保证。基于此，音乐教师应积极研究有效的多感官体验式教学方式，使音乐的非凡魅力能有效地绽放出来，使学生能尽情享受音乐学习的乐趣，促使学生音乐学习的健康与长远发展。

【关键词】中小学;音乐课堂;多感官;体验式教学

前言：

所谓感官指感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、手、足、身等，大脑是一切感官的中枢。当小学生的多感官都能够体验到音乐学习的乐趣，以及音乐的节奏和律动，即可帮助学生形成对音乐知识的深刻理解，促使学生音乐学习效率和效果的不断提升。因此，中小学音乐教师应创新有效的多感官体验式教学方式，为学生的音乐发展提供有力的教学保障。

一、中小学音乐课堂中的“多感官体验式”教学策略

（一）创设生动的情境，调动学生感官意识

在中小学音乐课堂中，教师可以通过运用现代化的多媒体，为学生创设生动的音乐学习情境，调动学生的感官意识，使学生能够跟随音乐律动，深度感悟音乐中蕴含的情感和思想，使学生能够获得良好的音乐体验，不断提高对音乐知识的学习效果。与此同时，音乐教师还需给予学生充足的多感官体验式学习空间，使学生能够在律动的过程中，从不同的角度思考音乐的风格和特点，使学生能够亲身经历音乐知识的形成过程，在体验式学习中真正理解音乐歌曲内涵，促使学生音乐素质与学习能力的双重提升，有效地保障教师开展音乐教育与素质教育的教学效果，为学生的音乐发展奠定坚实的基础。……