李征军

摘 要：STEM指的是包含科学、技术、工程以及数学的学科，通过引入STEM教育理念，能够创设合适的教学情境，采取具有吸引力的问题，解决高中数学学习中存在的问题，在学科教学的过程中整合学科资源，体现学科价值。本文首先阐述了STEM教学的理念，分析如何在高中数学教学模式下，设计全新的教学项目活动，旨在培养学生的STEM素养和跨学科能力。

关键词：STEM教育;高中数学;学科核心素养;教学设计

引言：2017年6月，我国教育科学研究院起草发布了《中国STEM教育白皮书》，正式启动了“中国STEM教育2029创新行动计划”，并提出：“把STEM列入国家创新型人才培养战略中，打造一体化的STEM创新生态体系”。2018年1月，国家教育部颁布了《普通高中数学课程标准（2017年版）》，强调关注信息化环境下的教学改革，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。而数学作为STEM教育中的重要课程，对于培养学生的必备品格和关键能力至关重要，尤其是STEM教育作为一种全新的教育形态，其教育理念切合教育改革趋势，有助于提升学生的核心素养。正如我国数学教育家张奠宙教授所言：“学习数学不仅是为了提高逻辑推理能力，应该更加注重培养思维创造能力”。

一、STEM的教育理念

STEM教育是科学、技术、工程和数学领域教育的简称，是一门用工程思维方式来解决现实社会中遇到各类问题的教学理念，它强调知识融合、场景多元、问题生成、创新发展的理念，既体现出课程的多样化、综合化、场景化的特征，又追求课程应回归生活、解决生活问题的本质诉求。……