黄咏梅

摘要：一流本科课程建设是新时期推进高等教育内涵式发展的具体实践路径之一。依照“以学为中心”的理念，结合财务管理教学中存在的问题和思维导图研究成果的梳理，基于学情调研数据，开展思维导图在财务管理教学中的应用实践，学期末匿名问卷调查结果显示学生对思维导图的应用有很高的满意度，思维导图是一流课程建设中的有力抓手。通过实践探索思维导图在一流本科财务管理课程教学的应用并提出将其引入教学评价是文章的创新性点。

关键词：一流本科；思维导图；高级认知；教学评价

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-107-002

2019年教育部发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》中明确指出，“做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展”。《财务管理》是财务管理专业的核心课程之一，一般在大二上学期开设。该阶段的学生刚刚适应大学学习生活，同时《财务管理》课程内容庞杂、学习难度较高，如何结合一流本科的建设要求，传授知识的同时培养学生终身学习能力和综合素质值得任课教师深入探索。

一、思维导图的定义及其在教学中的应用必要性分析

（一）思维导图的定义

思维导图又称为“心智图”。20世纪60年代，英国心理学家、教育家TonyBuzan提出“思维导图是人类放射性思维的表达，是人类思维的自然功能”。国内大多研究者认为思维导图是一种将思维形象化的方法，它运用图文并重的方法，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，帮助人们强化记忆。……