谢全俭

摘 要：道德与法治是中学的重要学科，它不仅能够教授学生学科知识，更重要的是提升学生的思想道德水平。中学生是国家的希望，是社会主义的接班人，提升他们的综合素养，不仅有利于他们未来发展，也可以促进国家的繁荣富强。但是当前中学道德与法治教学还存在学生课堂参与度较低，教学水平无法提升等现象。为此，在教学中教师就可以采用项目教学法，让学生通过小组合作的方式去探究知识。基于此，本文就如何在中学道德与法治教学中采用项目化教学进行了探究，以期有所贡献。

关键词：项目化教学;中学道德与法治;实践研究

项目化教学是一种新型教学模式，在这种教学模式下，学生成了课堂的主人，他们需要自己通过搜集资料、交流讨论等方式完成教师所设计的项目。此外，项目教学法也有实践环节，可以让学生在实际生活中感悟道德与法治知识的价值与内涵，从而提升学生对知识的掌握程度，让学生明白少年强则国强，学习不仅是为了自己，也是为了国家。因此，在中学道德与法治课堂教学中实施项目化教学，是提升教学效率，提高学生综合素养的重要途径。

一、选择项目化学习内容

（一）主体性原则

项目教学法的核心就是构建主义，而构建主义强调的是让学生自己解决问题。因此，项目教学法的核心，就是让学生根据教师设计的目标，通过自己探索，完成学习计划。中学生的性格特点以及认知水平与教师存在的差距较大，想让学生积极主动参与到项目教学中，教师就需要本着主体性原则，尊重学生在项目教学法中的地位。……