摘 要：生物是高中教学中需要重视的科目。生物学科和世界上所有具有动能的生命体息息相关。在高中进行生物的教学可以很好地帮助学生认识和学习这个世界，对于扩展学生的知识也有很大的帮助。随着教育教学的不断改进，对于高中生物的学习要求也逐渐上升。为了可以更好地对学生进行生物知识的指导，让高中生物教学课堂变得更加有体系，在新课改下对高中生物教学的有效策略的研究是本文探索的主要方向。

关键词：高中生物;教学策略;有效研究

生物的课程和生命息息相关，是重要且基础的学科，学习生物知识对学生的生命体系架构的创建有很大的作用。高中生物的知识点有繁杂细碎的特点，但是在繁杂细碎中又是互相联系的，因为生物的一个系统的循环是需要生命整体的协调。这就需要学生有一定的记忆理解能力，还需要学生具备知识点的整合能力。所以如何在课堂上更好地进行生物知识的教学，让学生更好地掌握生物知识是本篇的重要内容。

一、高中生物教学存在的问题

（一）学生对生物知识的刻板印象

在许多学生当中都流传着，生物知识是“理科中的文科”，学生都认为生物知识只要记忆背诵就可以学习好生物知识。这样的刻板印象存在与大多数学生的脑海中，这对于学习生物有很大的弊端。学生会认为自己要学的知识都在书上，只要背书就可以，课堂上听不听讲是没关系的，课堂并不重要。……