李娜

摘   要：小组合作学习是近年来兴起的一种新的课堂教学模式，在一定意义上成为课堂教学改革的标志之一。目前，初中小组合作学习中存在着教师认知不到位、课堂管理缺位、组织缺乏章法等问题，不利于小组合作学习的开展。为针对性地解决相关问题，应从教师、学生和学校三方面出发，对症下药，以改进教学，推进课堂改革。

关键词：初中;小组合作学习;问题;原因

随着新课程改革的不断深入推进，小组合作学习成为了备受教师推崇的一种课堂教学方式。但在实际教学中，由于教师的课堂管理意识及学生的自主合作意识比较薄弱，使得小组合作学习现状不容乐观。现结合初中小组合作学习开展情况，笔者分析归纳其存在的问题，并针对这些问题进行原因剖析。

一、初中小组合作学习存在的问题

（一）教师对小组合作学习认知不到位

在课堂教学组织与管理中，许多教师和学生片面地将小组讨论等同于小组合作学习，导致教师对活动的课堂管理行为，只停留在帮助自身单方面完成课堂教学任务，并未关注到学生的认识及情感变化。

（二）小组合作学习的课堂管理缺位

新课改强调要变压抑为快乐，变沉闷为活跃，变闭塞为交流，倡导小组合作学习。但部分教师受应试教育的影响，只是对教学组织管理形式进行了调整与改变，没有使课堂管理的氛围得以变化，出现了“穿新鞋走老路”的现象。

（三）小组合作学习目标不明晰