温秀凤 潘进

摘   要：基于秦皇岛市北戴河区区域实际，北戴河区教师发展中心以备课为抓手，建立“区域四级备课”体系，以促进教师专业发展，使教师的教学与教研工作步入精细化;同时助推课程教学从单一向多元的目标走向、从小点到大面的重点突破、从学科向项目的文化建构等诸多方面转变，为深化教研改革，构建高效课堂，提升区域教学质量奠定重要基础。

关键词：区域四级备课;教师专业发展;教研改革;教学质量

秦皇岛市北戴河区全区义务教育阶段学校共计14所，其中小学10所。区域“盘子小”，教育资源较为集中，便于协调联动，这为区域“四级备课”提供了重要保证。围绕“备课”，北戴河区教师发展中心经历了从个体转向群體、从任务思维转向发展思维的变化成长过程。在视域的转变中，北戴河区逐渐形成了“区域四级备课”的体系架构，探索出立足区域“五大工程”（课程领导力建设工程、科研先导工程、课堂教学改革工程、教师专业素养提升工程、大阅读工程）全力推进教师专业素养提升的内涵发展路径。

一、从单一向多元的目标走向

北戴河区作为秦皇岛市首批课改实验区，在深入推进课堂教学改革的同时，更把提升教师专业素养作为一项工程常抓不懈，而最显性的落脚点就是备课环节。随着工作的深入与不断完善，北戴河区建立了统领区域教研的“区域四级备课”。即，一级区域统揽备课——二级联片单元研课——三级学校教研组磨课——四级教师个性化备课。……