张敏芳

摘   要：在“互联网+教育”的推动下，师生关系逐渐转向学伴型师生关系。学伴型师生关系具有共生相长、情感相互链接、地位民主平等和互动即时开放等特征，基于上述特征，学校应当从树立以学生为中心的教育理念、构建以对话为基础的互动模式、建立以信息化平台为手段的互动学习模式等方面着手，不断丰富学伴型师生关系的内涵和外延。

关键词：互联网+;学伴型;师生关系;建构

师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等，是师生在教育教学过程中形成的比较稳定的人际关系。但师生关系并不是僵化不变的，其具有动态性、情境性，处于不断建立——变化——重建的状态中。

一、“互联网+”背景下学伴型师生关系的特征

（一）角色关系：共生相长

在“互联网+”背景下，学生成为了课堂教学的主体，通过教师的参与性引导，学生自由表达观点，学生的话语权得到充分解放，师生之间构成了一个学习共同体。在这一学习共同体中，师生从某一问题、观点出发，建构出更具合理性、多样性的答案及观点。在学伴型师生关系中，教师是学生获取知识的来源，同时学生也是教师提升自身各方面能力的重要资源。在学生构建知识的过程中，教师要为学生提供辅助，指导学生结合自身特点构建自己的知识体系和学习框架，在这一过程中，教师成为了与学生一起构建知识体系的搭档。……