蒲容

【摘要】阅读是语文学习过程中较为重要的环节，对于初中生而言，语文阅读学习也是重难点之一，学生在大量阅读过程中能够形成良好的语感，也能有效积累词汇，在循序渐进、潜移默化的环境下发展自身的语文素养，从而提升审美能力和鉴赏能力。但就实际语文阅读现状分析，阅读教学呈现出的状态都较为僵化，无法满足教改需求，文章就初中语文阅读有效性教学策略进行了探究。

【关键词】初中;语文阅读;有效性;教学策略

在新课程改革不断深化的环境下，初中语文教学课堂也有了较为显著的变化，但在轰轰烈烈的改革背后，初中语文教学课堂还存在着“少、慢、差、费”等现象，尤其是在语文阅读教学环节。为此，如何展开有效语文阅读教学成为广大教师长期思考的问题。

一、初中语文阅读教学现状

（一）阅读教学形式僵化

就目前初中语文阅读教学现状来看，阅读教学形式过于僵化，部分教师对于阅读教学的价值认识不足，没有真正意识到阅读对于学生的重要性。初中语文教学内容丰富，文章之中大多蕴含较多的情感，但因受应试教育环境影响，教师在语文阅读教学课堂上依然使用传统僵化式的语文教学模式，将阅读作为独立模块进行讲解。阅读教学课堂上也只是要求学生背诵一些琐碎的知识点，教学重点则是记住一些优美的语言与文字，忽略了其韵味。在这种教学形式之下，学生语文阅读兴趣自然无法得到提升，最终语文阅读教学效率与质量也无法提升。……