卓旭

摘 要：随着新课程改革的不断深入，高中数学教学逐渐受到广大教育工作者的关注。数学学科作为基础教育学科，教师的教学关注点不应该停留在学生的学习成绩上，更要注重学生综合能力的培养与发展，促使学生在今后的数学学习中取得更大的提升。本文基于高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培育展开相关探讨，希望对今后的高中数学教学提供借鉴价值。

关键词：高中数学;核心素养;问题;互动

数学核心素养可以看出学生的学习能力，这对于学生今后的生活学习而言起到重要作用，教师也可以根据这一点进行全方面培养。在新课程的推进之下，高中数学教师逐步改变教学方式，对于传统教学中存在的问题进行逐步攻克，从而形成师生互动的教学形式，学生在这种教学氛围当中更有利于数学素养的提升。

一、合理设计问题内容，提升互动效率

在传统的数学课堂当中，教师往往仅注重自己知识输出的过程，而忽视了学生的主体地位。因此，在当前的高中数学教学当中，教师逐渐关注到师生互动的重要性，这也成为提升课堂效率的关键点。从当前的高中数学教学进程来讲，“问题—互动”教学模式更加注重核心素养的培养，也能进一步确定当前的教学目标。学生在这种教学背景之下，可以不断提升其自身思维能力，在潜移默化当中实现进步[1]。

以“三角函数的图像与性质”一课为例，在实际教学当中，教师可以引导学生对已学的三角函数知识进行回顾，一部分学生在前期学习当中自行总结了口诀，在面对教师提问时可以流利回答出相应知识。……