摘 要：时代的发展推动了信息技术的革新和进步，各种现代化工具应运而生并不断冲击着社会各个行业，也渗透到了基础教育环境当中并为教学与学习带来了新的选择。文章立足于该背景，探究了高中数学课堂教学在信息技术支持下的创新发展，结合当前教学存在的不足以及信息技术的融合优势提出了加强基础设施建设、更新教师观念、趣味引入新知、微课突破难点等策略，以供同仁参考之用。

关键词：信息技术;高中数学课堂;融合创新;教学策略

引言：数学一直以来都在基础教育课程体系结构当中占据着极其重要的地位，具有极高的实践应用价值且难度较高，在对发展学生的智力和思维大有帮助的同时，也对逻辑思维和学习能力有着极高要求。这也就意味着，教师在重视开展数学教育工作的同时，从其学习难度层层递增的学科特征出发，还要不断寻找能够优化教学的创新型教育方法，高中数学教学融合信息技术的教学理念由此提出。

一、高中数学课堂教学存在的不足

（一）学生被动学习

尽管新课改已经提出了“基础教育应尊重学生在学习活动中的主体地位”，仍旧有一部分教师未完全走出“以自身为主导”的刻板思维模式，依旧在课堂上运用“强制性”以及“灌输性”的手段引导学生探索知识。在这种模式下，学生对知识的被动接受远多于主动思考，他们对知识的理解和吸收更多地是停留在记忆层面，不仅无法更好地将其内化到自身知识体系当中，思维发展、思考能力也会受到不同程度的限制，甚至会形成“被动接受知识”的消极学习习惯[1]。……