摘  要：分层教学是初中数学教学的常用方法，对提高教学灵活性、满足个性化教学需求十分有益。本文基于精准教学视野重新审视初中数学的分层教学方法，从教学目标、教学内容、教学评价和作业等角度出发，论述了初中数学的精准分层教学策略，以期为相关工作人员带来参考。

关键词：精准教学;分层教学;初中数学;精准分层

前言：初中数学教学中的分层教学，能够在教学中兼顾各种层次的学生，可提高教学成绩评价合理性、教学效率和学生自信，是一种十分符合素质教育要求的教学方法。而在精准教学视野下，开展初中数学分层教学能对教学评价、作业实施情况进行精准分层，更能基于学生能力与教学内容完成精准分层，可以为进一步提升教学质效奠定基础。

一、提高教学目标设计精准性

初中生的数学学习能力与基础各不相同，所以需要基于分层教学来实现针对性指导与教育，在精准教学视角之下，教师需要进一步明确各层级教学目标，才能实现针对性、精准性、层次性教学。为此，初中数学教师需要精准设计教学目标，根据学生的实际层次设计出他们能够达成的学习目标。比如，基于精准分层理念，将学生划分成A、B、C三层;A层次学生基础差、学习能力弱、学习兴趣和自信心也不强;B层次学生的知识基础、学习能力都较为一般，但学习兴趣比A层次学生高且具备一定的学习自信;C层次学生基础扎实、学习能力强，具有主动探索的兴趣与能力和较高的学习自信心^[1]。……