李思军

摘  要：数学作为中国教育三大主科之一，“祸害”了不少学生。大部分学生在后期学习阶段学习数学都十分的吃力，这便是由于学生前期数学基础没有打好，缺乏数学逻辑能力以及没有培养出数学思想，从而导致学生在后期进行较深入的数学学习时会感到非常吃力，尤其是会影响到学生高考成绩和或者是出现高数挂科的情况。因此小学教师在教授学生数学这门课程时也要为培养学生数学逻辑能力做出一定的贡献，从而使得学生在日后的学习中能够有更优异的表现。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学合作课堂的构建研究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学数学;合作课堂;构建研究

合作课堂促进了学生们学习成绩的有效提升，在《数学课程标准》中也指出合作课堂是转变学生学习方式的路径之一，打破传统教学模式的单一，促进学生们自主探究和合作学习的能力。数学学科探究性较强，而且小学数学的知识点比较琐碎，所以要求学生需要具备归纳总结技能。小学数学教师如果想要取得高效的教学成绩，需要在教育制度改革中下足工夫，转变传统的教学模式，让学生更加适应新时代课堂的发展。小学阶段是培养学生创新思维的最佳时期，所以教师在数学课堂中应该多加采用合作学习的方式，让学生在合作探究中汲取知识，从而体会到团体精神的重要性。对于实际教学工作来说，教师需要充分认识到数学教学所存在的问题和不足的地方，在不足的基础上进行改进，有效地提升小学数学的教学质量。……