戴法党

[摘  要] 任务驱动是学生数学深度学习的一种有效打开方式。在数学教学中，“准备性任务驱动”是打开学生数学深度学习的“认知阀”，“针对性任务驱动”是打开学生深度学习的“思维阀”，“拓展性任务驱动”是打开学生深度学习的“跨界阀”。通过任务驱动，能有效地提升学生的数学学习能力，发展学生的数学核心素养。

[关键词] 任务驱动;深度学习;小学数学

深度学习是智能化社会中学生学习的一种主流方式。深度学习相对浅层学习、被动学习而言，是一种积极主动的、探索式的学习方式。任务驱动是学生深度学习的一种有效打开方式。所谓任务驱动，是指“通过设计任务，来引发、维持学生的数学学习”。当学生置身于任务之中，能产生有效的内驱力。在任务驱动学习中，任务设计是基点，任务实践是核心，任务评价是关键。任务的种类有很多，具体而言有体验性任务、探究性任务、创造性任务和应用性任务等。相对于一般性的学习而言，任务具有严谨性、逻辑性、序列性等特质，它关联度高、涉及范围广、学习质量优。通过任务驱动，能有效地提升学生的数学学习能力，发展学生的数学核心素养。

一、准备性任务驱动：打开学生数学深度学习的“认知阀”

所谓准备性任务驱动，是指“以任务驱动学生独立进行准备的学习”。准备性任务驱动，能调动学生的学习兴趣和学习积极性，发掘学生數学学习的创造性。准备性任务驱动，是打开学生数学深度学习的“阀门”，能盘活学生的数学学习，帮助学生进行良好的数学学习准备。……