唐建娟

[摘  要] 为了深化数学游戏课堂，改变传统知识讲解，在此背景下，笔者以苏教版小学数学知识为例开设数学游戏课堂，欣喜地发现学生、家长、教师和学校的不同程度的改变：对学生来说，爱上数学游戏课，动手动脑真好玩;对家长来说，改变孩子学习态度，数学游戏有功劳;对教师来说，促进积极教研，开发数学游戏资源;对学校来说，用好数学游戏课，开设数学游戏课程。

[关键词] 苏教版;数学游戏;改变

18世纪德国诗人、教育家席勒在《美育书简》中说：“只有当人是完全意义的人的时候，他才游戏;只有当人游戏的时候，他才完全是人。”“一切有意义的教育，其动力都来自儿童自发的活动、游戏和模仿。”可见，小学数学游戏改变了学生学习数学的方式和对数学学习的认知态度，促进了教师对小学数学游戏课堂的开发和研究，让家长更加直观地看到孩子在数学学习中的改变和对数学学习的喜爱，为学校的课程开发和构建提供了新路径，积累了丰富的课程资源。

我们在对小学数学游戏课堂教学进行实践后，欣喜地发现了学生、家长、教师和学校的不同程度的改变。

一、学生：爱上数学游戏课，动手动脑真好玩

数学游戏课，既包含一个个好玩的游戏，又融入了数学知识教学，让学生在玩的过程中动手操作、动脑思考，从而获得数学知识。在实践数学游戏课的过程中，一线教师欣喜地看到学生在“玩”中学、在“趣”中练、在“乐”中思的学习态度，激发了学生的学习兴趣和学习信心，锻炼了学生的数学思维能力和问题解决能力。……