李桂平

[摘  要] 基于小学数学游戏化学习活动素材的选择和设计，教师以苏教版小学数学知识点为例，利用教材内容、数学趣题、棋类游戏和数学学具等开发数学游戏化学习活动，集中学生的注意力、激发学生的学习兴趣。

[关键词] 苏教版;数学游戏;学习活动

游戏化学习活动，是指采用游戏化的方式帮助7—12岁阶段的儿童进行学习，主要包括数字化游戏和游戏活动两类。教师根据小学生对游戏天生爱好的心理和对新鲜的互动媒体的好奇心，将游戏作为与其沟通的平台，使信息传递的过程更加生动，从而脱离传统的单向说教模式，将互动元素引入沟通环节中，让小学生在轻松、愉快、积极的环境下进行学习。

为此，笔者尝试把苏教版小学数学学习内容与游戏化学习活动进行有机结合，將游戏引入学习活动中，设计出合理的游戏化学习活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习注意力和学习效率。

一、利用教材内容开发数学游戏化学习活动

在苏教版教材中，我们看到每册都有一些数学实践活动、“你知道吗？”“动手做”等数学拓展知识，这些拓展知识虽不是单元或期末试卷中的重要考点，但很多学生对这些拓展知识非常感兴趣，能够激发他们的探究欲望。

因此，笔者梳理了苏教版小学数学第一学段中的数学实践活动、“你知道吗？”、“动手做”等。（见表1）

笔者从苏教版小学数学教材中筛选了部分有趣的内容，有的内容涉及让学生动手操作，有的内容涉及对本单元知识的补充和拓展，还有的内容涉及一些数学历史故事。……