姜春霞

摘要：对于抽象性和逻辑性较强的数学学科，学生的学习习惯尤为重要，若学生的学习习惯存在问题，那么就会加大学生学习数学的难度，不利于培养学生对数学学习的兴趣，对此，教师在教学的过程中应该重视学生数学学习习惯的培养。首先需要创设情境，来增强数学课堂的趣味性，当学生对数学具有学习兴趣之后，才会积极主动的去探讨数学知识，从而深层次的学习数学知识。此外教师在平时的教学中还应该注意教学语言的提炼，将数学语言作为游戏内容，增强学生的数学表达能力，让学生逐渐形成谨慎的思维。最后教师还要重视学生做错题集的习惯，为学生补充与错题同类型的题，让学生的薄弱思维方面能够得到完善，从而进一步的提升学生的思维能力。

关键词：小学生;学习习惯;培养策略

引言

随着经济和科技的发展，社会不再需要单一的理论型人才，而是需要综合型的人才，可见，教师传统的教学方式已经无法满足社会发展的需要，尤其是小学数学教育，一个有效的小学数学教学方式，能够帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在学习的过程中能够减小学习难度，从而充分发挥学生学习的主观能动性，提高学生学习数学的效率，让学生的逻辑思维能力能够得到全方面的提升。

一、小学生数学学习习惯及其特点的内涵

（一）学习习惯

人们在生产生活中形成的稳定性和一贯性的行为模式和积久养成的生活方式便是习惯。……