郦奇峰

摘要：近年来深度学习的理论和观念不断地发展，这种教学模式下有利于学生发现、分析和解决问题的能力不断提升。而小学数学教师构建数学问题教学模式可以培养学生的逻辑思维能力，让学生在学习基础的理论知识之后还可以更高效地解决数学问题。

关键词：深度学习;小学数学;问题教学模式;构建;实施

数学学科相对于其他学科而言其理论知识较为复杂，学生在学习的过程中会遇到较多的问题，而教师创设小学数学问题教学模式可以帮助学生进一步理解和掌握知识点内容，提升学生解决问题的能力。本文阐述了深度学习小学数学问题教学模式的构建与实施的教学策略，以供参考。

一、创设问题情境，培养学生的创新思维能力

问题情境就是将学生放置在运用数学知识去研究新的问题的环境中，使学生可以在具体的问题情境中可以获得新的知识。小学数学教师在教学过程中创设问题情境，让学生可以更加深入地了解数学概念、公式和原理，更好地培养了学生的创新思维能力，激发学生的学习兴趣，这样可以提升提问的有效性，促进数学课堂的教学效率。

例如小学数学教师在讲解路程与时间以及速度的公式时，就可以通过创设问题情境，将学生代入到数学知识中，引发学生思考，并且促使学生不断自主探究数学问题，教师根据教学的大纲内容引入这样的问题情境：如何才能使跑步出发时间点不同的两个人同时到达终点？……