程修运

摘要  小学低年级阅读图像和文字能有效培养学生观察事物的能力和良好的学习思维。本文主要分析了小学低年级阅读图像和文字教学中存在的问题探讨了解决问题、提高小学教育实效的相关策略。

关键词：小学;看图写话;教学方法

引言

小学生识字率低，语文学习困难，增加了教师的教学难度。教师采用看图写话的方式培养学生的逻辑思维能力，进一步提高他们的写作技能。看图写话在学校最低年级的语文教学中起着重要作用小学。教师必须结合学生学习的实际情况进行有针对性的教学，以提高学生学习的真实效果。

一、小学语文教学现状

（1）缺乏明确的教育目标

随着语文教育的不断进步和发展，全面实施了教育改革，对教师提出了更高的要求。一些语文小学教师在实际教学过程中没有对新课程改革的要求进行透彻的分析，没有新课程改革的理念，与小学读图像写汉字的教学目标有一定的偏差，教师在实际教学过程中忽视了学生的学习兴趣，教师主要讲授语文知识和技能，不注重学生的语文经验和感受，不符合新课程改革的要求。

（2）缺乏创新的教学方法

小学教师在实际的教学过程中采用看图写话的方式，但在教学过程和方法上存在一些问题。很难充分发挥看图写话的重要作用，也无法取得良好的教学效果。在学习过程中，从内心真正对这件事感兴趣是很重要的。但是，教师在教学过程中忽视了学习的体验、感知和学习的积极性，采用独特的感官讲解和灌输式教学，没有充分匹配小学生的创造力和主观学习主动性，不利于小学生中心素养的培养。……