姚亚娇

摘要：数学教学的过程与学习的过程，都与思考存在紧密联系，数学学科的主要特征是抽象性与较为严谨的逻辑性，换言之，获取与发现数学知识都是思维的结果。对小学生来说，小学数学是重要的启蒙，而作为数学学习的初级阶段，其对小学生之后的工作与学习所产生的作用也非常重要。在此情况下的小学数学课堂教学，需要在重视帮助学生累计基础知识的同时，重视培养学生逻辑思维，实现学生逻辑思维能力的段锻炼与提升。总之，数学教学活动需重视培养学生逻辑思维能力。

关键词：小学数学;学生;逻辑思维能力;具体策略

引言

学生的逻辑思维能力需要从小开始培养，而在小学数学课堂教学中对学生的逻辑思维能力进行培养具有重要意义。小学数学是一门具有逻辑思维性的学科，无论是理论性知识还是数学公式计算，都离不开逻辑思维能力的运用，逻辑思维能够正确地引导探索思维的方向并发现求解的思维。大多数学生在小学数学阶段的逻辑思维能力比较弱，其主要原因在于课堂中的数学教学与学生的日常生活距离较远，他们只能依靠不断地数学练习作业才能维持一定的数学学习水平。而学生在日常生活中却无法联系到数学知识，尽管有些数学计算会比较运用普遍，他们还是对数学与生活的关联比较陌生，这使得学生在数学学习过程中对一些逻辑性较强的问题感到困难。

1培养学生逻辑思维能力的现状